5차시 수업 개관 및 준비: AI 번역 - Golden Prompt 작성¶
📌 차시 개요¶
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 차시 | 5/5차시 (전체 과정 28/38차시) |
| 주제 | AI 번역 — Golden Prompt 작성 |
| 성취기준 | 문제 해결을 위한 앱 기획을 구조화된 프롬프트로 표현할 수 있다 |
| 학습목표 | 학생들은 1~4차시의 기획 내용을 Golden Prompt 템플릿에 담아 AI 도구에 입력할 수 있다 |
| 4C 역량 | 💬소통(프롬프트 작성) / 🧠비판적사고(AI 출력 평가) |
| 준비물 | 교사: 좋은/나쁜 프롬프트 시연 자료, AI 도구 접속 환경 / 학생: 1~4차시 활동지, 컴퓨터 또는 노트북 |
🎯 이 장에서 배우는 것¶
- [ ] 5차시의 학습목표와 활동 흐름을 파악할 수 있다
- [ ] Golden Prompt 템플릿 6개 섹션의 구조와 의도를 이해할 수 있다
- [ ] AI 도구(Cursor/Replit 등) 접속 환경을 사전 점검할 수 있다
📚 핵심 개념¶
개념 1: 5차시의 위치와 핵심 질문¶
"내 기획을 AI가 정확히 이해하려면 어떻게 써야 하지?"
이 질문이 5차시 전체를 관통합니다. 1~4차시 동안 학생들은 다음을 해왔습니다:
교사가 전달할 핵심 메시지:
"너희가 4시간 동안 고민한 게 이 한 장짜리 프롬프트에 다 들어 있어요. AI는 이걸 읽고 30초 만에 앱을 만들어요. 근데 그 30초짜리 결과의 질은, 너희가 4시간 동안 얼마나 깊이 생각했느냐에 달려 있어요."
이것이 AI 시대에 인간의 핵심 역할입니다. AI는 코딩을 대신해주지만, "뭘 만들어야 하는지"는 대신 생각해주지 못합니다. 4시간의 사고가 프롬프트 한 장으로 압축되는 순간, 학생들은 이 사실을 체감하게 됩니다.
개념 2: Golden Prompt 템플릿의 구조¶
Golden Prompt는 6개 섹션으로 구성됩니다. 각 섹션이 어떤 차시의 산출물과 연결되는지를 교사가 명확히 파악해야 합니다.
각 섹션의 의도¶
| 섹션 | 핵심 질문 | 연결 차시 | 흔한 실수 |
|---|---|---|---|
| 1. 문제 상황 | 누구의 어떤 고통인가? | 1·3차시 | 상황을 모호하게 씀 ("학생들이 불편해요") |
| 2. 핵심 Job | 왜 그 행동을 하는가? | 2차시 | 동기에 기능을 씀 ("알림을 받고 싶다") |
| 3. 성공 기준 | 뭐가 달라지면 성공인가? | 4차시 | 측정 불가능 ("더 좋아진다") |
| 4. 핵심 화면 | 가장 중요한 장면 3개는? | 4차시 | 화면을 10개 이상 나열 |
| 5. 하지 말 것 | 욕심을 어디서 끊을 것인가? | 4차시 | 이 섹션을 비워둠 |
| 6. AI 개발 지시 | AI에게 어떤 도구로 만들라고 할 것인가? | 5차시 | 기술 용어를 모름 (교사가 안내) |
🎯 수업 흐름 (50분 기준)¶
1️⃣ 도입 (10분)¶
목표: "좋은 프롬프트 vs 나쁜 프롬프트"의 차이를 체감시키기
| 교사 활동 | 학생 활동 | 유의점 |
|---|---|---|
| 나쁜 프롬프트로 AI 결과를 시연 | 결과를 보며 "뭐가 문제인지" 이야기 | 실제로 AI 도구에 입력한 화면을 보여줘야 체감됨 |
| 좋은 프롬프트(Golden Prompt)로 같은 AI에 입력 → 결과 비교 | 두 결과의 차이를 관찰 | "같은 AI인데 왜 다를까?"로 연결 |
| Golden Prompt 템플릿 6개 섹션 개관 | 각 섹션이 어떤 차시 활동과 연결되는지 확인 | 세부 작성법은 전개에서 다룸 |
💬 발문 예시 - "자, 이 두 결과 모두 같은 AI가 만든 거예요. 왜 이렇게 다를까요?" - "차이를 만든 건 AI의 성능이 아니라, 입력의 질이에요."
📍 예상 학생 반응 - "하나는 구체적이고 하나는 대충 쓴 거요" - "뒤에 건 뭘 원하는지 확실해요"
교사 시연용 비교 자료:
| 구분 | 내용 |
|---|---|
| 나쁜 프롬프트 | "학생들을 위한 시간 관리 앱 만들어줘" |
| AI 결과 | 뻔한 할일 목록 앱 (타이머, 체크리스트, 캘린더) |
| 좋은 프롬프트 | Golden Prompt 형식으로 문제 상황/Job/성공 기준까지 채운 것 |
| AI 결과 | 문제에 딱 맞는 구체적 앱 (예: 시험 3일 전 공부-휴식 루틴 관리) |
💬 핵심 전달:
"봐, 같은 AI인데 결과가 완전 다르지? 바로 너희가 4시간 동안 한 '생각의 양'이야. AI는 도구고, 도구의 성능은 입력의 질에 달려 있어."
2️⃣ 전개 (30분)¶
활동 1: Golden Prompt 작성 (15분)¶
🎯 활동 목표: 1~4차시 활동지를 보면서 Golden Prompt 템플릿 채우기 4C 연결: 💬 소통 (자기 생각을 AI가 이해할 수 있는 언어로 번역)
| 단계 | 교사 | 학생 |
|---|---|---|
| 1 | 섹션 1~2 작성 안내 (문제 상황, 핵심 Job) | 1~3차시 활동지에서 내용을 가져와 작성 |
| 2 | 섹션 3~5 작성 안내 (성공 기준, 핵심 화면, 하지 말 것) | 4차시 Four Forces·스토리보드에서 내용 추출 |
| 3 | 섹션 6 안내 (AI 개발 지시 — 도구/기술/디자인) | 교사가 제시한 옵션 중 선택하여 작성 |
💬 핵심 발문 - "성공 기준에 '좋아진다'라고만 쓰면, AI는 뭘 좋게 만들어야 할지 몰라요. 동사 + 대상 + 방향으로 써봐요." - "'하지 말아야 할 것'을 왜 써야 할까요? AI는 시키는 대로만 하는 게 아니라, 알아서 기능을 추가하기도 하거든요."
⚠️ 예상 어려움 & 대처
| 어려움 | 교사 대처 |
|---|---|
| "뭘 써야 할지 모르겠어요" | "2차시 Job Story 활동지 꺼내봐. 거기 쓴 거 그대로 옮기면 돼." |
| 성공 기준을 "편해진다"로 씀 | "편하다가 구체적으로 뭔데? 시간이 줄어드는 거야? 횟수가 줄어드는 거야?" |
| 핵심 화면을 10개 이상 나열 | "앱을 열고 30초 안에 가장 먼저 보는 화면 3개만 골라봐." |
| 섹션 5(하지 말 것)를 비워둠 | "SNS 기능, 채팅 기능, 랭킹 시스템... 이런 거 넣고 싶은 유혹이 없었어? 그걸 써." |
🆘 어려워하는 학생 지원 - 교사가 미리 작성한 예시 Golden Prompt 1개를 출력하여 참고 자료로 제공 - 모둠 내 먼저 완성한 학생이 또래 도움 제공
활동 2: AI 입력 및 결과 확인 (10분)¶
🎯 활동 목표: 작성한 Golden Prompt를 AI 도구에 입력하고 결과를 평가하기 4C 연결: 🧠 비판적 사고 (AI 출력이 내 의도와 맞는지 판단)
| 단계 | 교사 | 학생 |
|---|---|---|
| 1 | AI 도구 접속 안내 (Cursor/Replit 등) | Golden Prompt를 AI에 입력 |
| 2 | "결과를 보고 3가지를 확인하세요" 안내 | AI 결과를 평가 기준에 따라 점검 |
| 3 | 모둠 내 결과 공유 독려 | 서로의 AI 결과를 비교하며 피드백 |
📋 AI 결과 점검 기준 (학생에게 제시)
① 내가 쓴 Job Story의 핵심 욕구가 앱에 반영되었는가? ② 내가 "하지 말라"고 한 기능이 들어가 있지는 않은가? ③ Before→After 변화가 느껴지는 결과인가?
💬 핵심 발문 - "AI가 만든 결과가 마음에 안 들면, AI 탓인가요 프롬프트 탓인가요?" - "어떤 부분을 고치면 더 나은 결과가 나올까요?"
활동 3: 프롬프트 수정 및 재입력 (5분)¶
🎯 활동 목표: 점검 결과를 바탕으로 프롬프트를 수정하고 재시도 4C 연결: 🧠 비판적 사고 + 💬 소통
| 단계 | 교사 | 학생 |
|---|---|---|
| 1 | "한 군데만 고쳐서 다시 넣어봐요" | 가장 약한 섹션 1개를 보강하여 재입력 |
| 2 | 변화된 결과를 비교하게 유도 | 수정 전/후 AI 결과를 비교 |
💬 발문: "한 줄 고쳤을 뿐인데 결과가 달라졌지? 그 한 줄이 너희가 4시간 동안 고민한 힘이에요."
3️⃣ 정리 (10분)¶
📌 핵심 내용 정리
💬 교사 마무리 스크립트:
"오늘 우리가 한 걸 정리해볼게요. 1차시에 이상한 걸 발견했고, 2차시에 설명을 만들었고, 3차시에 관점을 바꿨고, 4차시에 해결책을 설계했어요. 그리고 오늘, 그 모든 생각을 AI가 읽을 수 있는 한 장짜리 문서로 번역했어요. 이게 AI 시대에 인간이 해야 할 일이에요. 생각하는 것. 그리고 그 생각을 명확하게 전달하는 것."
**🤔 성찰